大家好，我是小禹，教育领域创作者，专注于儿童教育，与孩子共同成长。
很高兴回答题主的问题，让我想起了初中时的美好时光，时间虽然过去二十多年了，但有两件事情记得特清楚。
第一件事情我是一个农村娃，有幸考入县一中初中实验班，因为我们班都是从农村或乡镇上来的，离家都较远，安排我们全班住校，八个人住一间宿舍，宿舍里4张高低床，一张床住两个人，上铺一人，下铺一人。记得当时我住下铺，有一天晚上，我睡得正香，突然听到“咚”的一声，被吓醒了，原来睡在上铺的同学不小心掉下来了，紧接着哭声咋起，边哭边喊妈妈。由于大家刚入学，人不太熟络，农村娃都比较拘谨，又刚从睡梦中被惊醒，所以大家都没有理他，这个同学见没有理他，就又爬到床上睡觉了。第二天早上问他，他矢口否认掉下来了，可能觉得有点难为情吧。
第二件事情此事应该是发生在初二吧，同宿舍的八个同学都成为了好朋友，大家都无话不说，各显神通。我们寝室的人家庭条件都不太好，每天都是把从家里带来的米放在大饭盅里，拿到蒸房蒸饭吃，这些饭吃久了就寡淡无味。于是，我们有个室友突发奇想，说我们自己在寝室自己做，他把自己的饭盅用绳子拴起来，挂在窗户上，里面放上米和一些菜叶，然后在下面点着蜡烛烤着，大家可以想象，这样根本就做不好饭，最后被班主任知道了，大家都被严厉批评了。但这并不能阻挡我们做饭的决心，我们后面有一个小山坡，我们决定移师那里，不过这次我们不做饭，而是做烤肉，肉、盐、辣椒面我们都是提前从家里拿到的，我们几个同学将盐和辣椒面抹在肉片上，再把肉片串在竹签上，然后找了些干树枝点着火，把肉串放在火上烤着，肉烤好了，虽然有烟熏味，但大家都吃得津津有味。除了用竹签串着烤，我们还将肉片塞进嫩竹筒里，放在火堆里烤，待竹筒烤软就可以了，把竹筒剖开，里面的肉片香气扑鼻，还带着嫩竹的清香，甚是好吃。
初中该不该让孩子住校？在孩子面临小升初的时候，许多父母都会纠结于孩子是否住校的问题，其实，每个孩子的情况都不一样，不能一概而论，要结合孩子的实际情况，综合考虑后再做决定。
有的父母认为，住校可以锻炼孩子的自理能力，却不考虑孩子的性格特点等原因，盲目地把孩子送到。后期孩子可能会由于不适应生活、脱离父母的管控，而出现了一系列心理、行为方面的问题。
有的父母认为，条件不如家里条件好，选择让孩子走读，孩子又可能会遇到与集体疏离、往返路途不安全等问题。
首先，我们来综合分析一下住校的利弊。（一）利：01 节约时间
初中学习生活相对比较紧张，大部分开始安排学生上早晚自习，如果的后勤管理工作做得比较好，早晚自习又有老师帮忙补课或者辅导，住校就可以节省上下学路上所要花费的时间，规避途中遇到意外事件的风险，让孩子拥有比较规律的学习生活，保障孩子的身体健康。
02 体验独立生存的不易。
孩子一个人住校生活，没有了父母的呵护，事事都要靠自己，不仅需要自己整理内务、保管物品、清洗衣物，而且在遇到困难与麻烦的时候，也要独自面对与承受，有助于提升孩子的生活自理能力和独立生存能力，也能让孩子更深地体会到父母无私的爱，理解父母的不易。
03 锻炼孩子的人际交往能力。
孩子在住的是集体宿舍，不仅要照顾好自己的日常生活，还要和同寝室的同学朝夕相处。每个孩子都出自不同的家庭，有不同的性格特点，孩子可以学会与不同性格的人交流相处的技巧，得到来自同伴的友谊。
虽然都是同龄人，会有很多共同语言，但也难免会和同学产生矛盾摩擦，这也为孩子提供了学习如何处理问题、化解矛盾的机会。
（二）弊：01 的住宿条件不如家里好。
在家里孩子有独立的房间，物质条件一应俱全，生活比较舒适。
在，一个宿舍住着好几个人，孩子可能只拥有一张床和一个衣柜，其他的许多物品都是需要共用共享的，一日三餐也没有家里做的营养、精致、可口，物质条件远不如家里。
02 的作息时间比较有局限。
每个都有统一的制度，时间上相对缺乏灵活性。晚上一般都会准点熄灯，如果孩子还想学习，或者有未完成的作业，是不具备这些条件的。
在家里的话，孩子有自已的独立房间，无论是学习、写作业，还是上网查资料都比较容易自由掌控。
03 休息环境比较嘈杂。
虽然住校节省了往返的时间，但是，实际上也有可能会遇到各种各样的问题。
宿舍一般住6-8个人，每个孩子的生活习惯不同，晚上熄灯后，有的孩子可能会谈话聊天，有的孩子可能习惯早睡，相互之间会产生一些不可避免的交叉影响。
04 父母无法及时掌握孩子的心理动态。
比起以上三点，这一点其实是最重要的，这个年龄段的孩子正处于青春期，心智还不成熟，性格比较叛逆，正处于三观建立的关键时期。
老师没有足够的时间、精力去关注每一个孩子的心理状态。
如果父母不在孩子身边，就没有机会实时关注孩子，不能及时和孩子进行良好的沟通、交流，无法对孩子进行正确的引导，有可能会影响孩子的心理健康成长。
其次，我们需要分析哪些孩子适合住校，哪些孩子不适合住校。（一）可以考虑住校的孩子01 孩子本身有住校的愿望。
有的孩子可能是从书籍、动画或者别的大孩子那里得来的间接体验，对集体生活有一种向往与期待，内心非常渴望独立生活。
对于这一类孩子，父母可以大胆放手，尊重孩子的意愿，让孩子去勇敢尝试，也让孩子学会为自己的选择负责。
02 性格外向阳光的孩子。
在和谐的家庭环境中成长起来的孩子，性格比较健康乐观、阳光自信，这一类孩子可以考虑住校，因为他们有能力处理好方方面面的人际关系，可以比较顺利地融入集体生活。
03 自理能力强的孩子。
这一类孩子的父母比较注重孩子自理能力的培养，让孩子从小做家务，参与家庭活动，孩子有较强的生活自理能力，可以很好地照顾自己，也能为别人提供帮助，可以比较轻松地适应集体生活。
（二）不适合住校的孩子。有的孩子可能由于家庭教育的原因，性格、心理发展都存在一些缺陷，有的偏向于内向敏感，有的又偏向于极端叛逆。这一类孩子是一定不能住校的。
如果父母认为把孩子送到交给老师，让和老师来帮忙管教孩子，就是一种非常不负责任的行为。
一方面老师的精力有限，另一方面老师的教育根本无法取代父母的教育。
对这一类孩子如果放弃了实时呵护，孩子就可能会因为家庭亲情的情感滋润不到位，而产生更为严重的心理、行为问题。
第三、孩子住校后，父母需要注意的一些问题。孩子住校后，父母要保证与孩子交流的频次到位，不能把孩子送到之后就放任不管。
这个时期的孩子生理、心理都在发生着急剧地变化，正处于最需要父母关注的一个重要时期，如果缺乏亲情互动，有可能会影响孩子的心理健康发展。
父母要在日常给予孩子足够的关心，定期同孩子进行电话或者视频交流，有时间也要多去看望孩子，向老师了解孩子的在校情况，及时掌握孩子的心理动态，为孩子提供必要的帮助，周末尽量接孩子回家住，让孩子感受到家庭生活的温暖。
总的来说，孩子该不该住校，最根本还是取决于孩子自身的性格特点，即使让孩子住校，也一定不能放弃对孩子的关注教育，才能保证孩子的健康成长。
如果条件允许，半寄宿制的应该是一种比较理想的选择，既能让孩子参与集体生活，锻炼独立生活的能力，又不脱离父母的陪伴监护，是最利于孩子成长的一种环境状态。但是，现实生活中又有许多客观方面的因素需要考虑，不是所有的家庭都具备这样的条件。
儿童教育专家尹建莉老师认为，要培养一个出色的孩子，父母必须有这样的意识和自信：父母是最好的老师，亲情是最好的营养品，餐桌是最好的课桌，家是最出色的。
教育的根在家，住校不住校只是表面的一种形式，教育的内核只能依靠父母去实践。
-END-你的初中或高中的宿舍怎么样？初中的时候不听话很叛逆 谈恋爱 不学习 父母实在没办法通过熟人把我转学到一所住宿 今年从那里初中毕业 考上了高中 成绩也算可观 我很感谢这所 让我认识了另一个世界 认识这些同学 当时为了锻炼我自己 家长让我住校 让我的价值观发生了很大的改变 让我认识了一个崭新的自己 但是住宿条件的确不敢恭维
我们是爆破班 一共有六十多人 三十人住校 大多数都是女生男生只有几个 我没有经历新生报到不知道一开始是怎么收费 一年收2000的住宿费 不包括吃饭 宿舍里没有厕所 每一个楼层里有公用的 就是坑 没有公共浴室 这点我跟不能理解 我们放暑假在七月十号左右 住宿生没特殊情况不能回家 所以夏天一星期是不能洗澡的 女孩子又没办法像男生一样去用水冲 只能不洗 或者擦擦身子 当时真很奔溃 也不知道是怎样的心境 忍者没给家长打电话 我们小区离着很近 跟我一个小区的同学都走读 那时候特别委屈 后来也就习惯了
宿舍里只有一个小风扇 不能洗澡 夏天是很难熬的 用水也很困难 一天只有三壶水 女孩子还要洗头 所以喝的根本不够 只能排开值日像每天扫地一样排好洗头的日子 夏天也就凑活因为用凉水洗头也没事 冬天就不行了 暖气就是个摆设 根本不热 我带了两床厚被子夜里都冷 水除了洗头都不够暖手 如果再碰上感冒发烧 日子就更难过了
我转学的时候宿舍墙面还没有粉刷 上面都是涂抹和写的字 我都买几张大贴纸粘住 后来粉刷了 就开始掉墙皮 宿舍老师真是无言以对 我知道宿舍需要好的纪律 好吧我就不回忆痛苦了 没少因为这个挨罚 回忆的好想哭 我上几张图吧 只记得食堂的饭还不错 但是也没少买了小卖部里的干脆面 哈哈哈 这篇有点有头无尾的感觉 初中就这样过去了 这些美好或痛苦的日子也都过去了 谢谢这所带给我的500度近视 永远忘不了全宿舍半夜起来在被窝写作业被宿舍老师骂 还有卧谈会 这一切也就这样结束了 下一个目标 努力考大学吧
几张的菜谱 很想念的尖椒鸡 以后是吃不上了
初中生应不应该住宿呢？谢谢你的邀请！初中生住宿是可以的。因为住在校内可以上晚课，受到老师的辅导，能抓紧时间学习更多的文化课，给家里减少负担。从各方面来看住宿是有很多好处的。但是家离近的就不必住校了，我个人的看法。
初中就寄宿对孩子好吗？为什么？个人认为，初中生住校还是比较好的。我自己读初中的时候，就是住校的。家里离镇上有五公里，必须得住在，那时候叫内宿生，附近的学生就不用住校，叫外宿生。
读初中，年龄已经有十三岁，这个年纪的小孩完全可以独立生活。虽然我们当时也是第一次离家，但是农村的孩子适应能力比较强，三几天就习惯了，很快跟同学们打成一片，没有什么值得家长担心的。而且当时的条件根本就是周日下午返校，周六中午放学回家，中间跟家里是没有任何联系的。
现在我任教的也是全封闭全寄宿的。全部学生都是住校，我觉得挺好的。家长工作忙的，完全可以让小孩住校学习，可以锻炼小孩的自理自立的生存能力，可以锻炼小孩的适应能力，可以让小孩结识一批同窗同房好同学。而且学习上有什么问题，可以及时请教老师。现在的寄宿都会安排老师晚上值班管理，家长完全可以放心小孩的作业完成，晚上作息。
特别是现在家里条件好了，小孩比较宠溺，动手能力，自理自立能力比较差，家里都没有机会去锻炼他，读初中时选择一所管理比较好的寄宿不失为一种优先途径。而且，初中时期正好是青春期，容易逆反，沟通不易，这个时候他在寄宿跟一大帮同龄人一起，可以最大可能避免与父母对着干。周六周日回来家里，小别重逢分外亲热，也有利于小孩成长成熟。
再者，现在资讯发达，社会上的诱惑太多，很多时候，家长太忙顾不上小孩，结果放学路上进了网吧，被拉入酒吧，被灌了迷汤，成了社会上混混仔的小马仔，误入歧途，这种情况时有发生。还有就是回到家，一个人无所顾忌，玩手机看电视打游戏就是不学习，家长监管不了，这种情况更为常见。所以，选择住校也是可以的。现在的住宿条件都挺不错，管理也是比较完善，家长完全可以考虑考虑。
选择一所好，成就一个好学业。初中怎么选择，家长要认真斟酌斟酌，结合自己的时间安排，小孩的学习情况，是住校还是走读好好权衡利弊，不怎么样，都要关心小孩教育，选择最有利于小孩成长的就好了。（图片来自网络）
初中学生第一次住宿，该怎么适应呢？感谢悟空邀请。
这位小同学，你即将进入新的初中，"三味”老师先恭贺你:开启了人生新航程!
进入初中内宿，意谓着你更多的时间将在生活，暂时离开家人对你起居生活的关照。这是你成长的必然经历，你将学会更多更强的自立能力，正如一只出巢的小鸟，羽翼日丰，终归要朝着远方飞翔!
不过，你别担心!无论怎样，爸爸妈妈是永远爱你的，是你坚强的后盾!
当然，第一次离开父母到校住宿，在心理上和生活上出现暂时性不适应，是正常的，也是可以理解的。"三味"老师长期在农村寄宿制初中任教，每年都要接待初一新生，并为他们安排住宿和生活，也经常帮助他们处理一些生活和心理上的问题。
现结合实际，为你提几点建议:
首先，相信自已，那么多的同学可以，你一样能行。其实住校没啥了不起，一般人都可以很快适应。
其次，住校前，准备好合时的被褥及其他生活用品。如果是女孩，还须备好特殊用品。
第三，讲究个人卫生。宿舍是集体场所，你的个人卫生习惯会影响其他人。如果个人卫生很差，遭同学嫌弃，你就会讨厌住校。
第四，搞好宿友关系，能互帮互助互谅。
第五，遵守宿舍卫生和纪津方面的规章制度。
第六，有事找老师。一般每个学生宿舍楼会安排有生活老师。
第七，不留宿非本宿舍人，也不随意去别的宿舍过夜。
做好以上几点，相信你一定会很快适应的。
孩子，读初中是选择住校还是住家？本人工作经历丰富，即在私立的寄宿教过学，也在公立的走读教过，两两比较而言，各有利弊，细分析如下：
一、就学习成绩而言，住校的学生从平均分上要普遍优于走读的。1、就环境而言寄宿，学习环境单纯，不受外界形形色色的人事影响，特别是没有条件接触手机、网络游戏等，学生更有利于集中精力搞学习。
2、就学生和老师的关系而言寄宿的孩子远离父母，老师负责学生的生活上的一切问题，老师和学生接触更多，走的更近，学生更喜欢亲近自己喜欢的老师，老师也很容易和学生形成亦师亦友的良好关系。
学生即使和老师在学习上发生了嫌隙，在生活起居上被老师一照顾，什么恩怨也随之化解了。
3、就学生的心理变化而言初中的孩子真是自我意识强烈萌发期，他们希望独立，希望支配自己的生活，而寄宿生活恰恰满足了孩子的心理要求，更有利于孩子独立思考，并提高孩子的交际能力，解决问题的能力，有利于孩子交到知心的朋友，储备用一辈子的朋友资源。
二、但是，并不是所有的孩子都适应寄宿生活，有些孩子自理能力差，极度内向，不善交往，还有些孩子毛病多，对同宿舍的孩子百般不容忍，也不排除青春期孩子拉帮结派，排挤某人的现象……如果孩子在寄宿生活不适应，心灵上也很有可能受到打击。【以上图片来源于网络】
所以，住校好还是住家好，一方面要看孩子的性格特点和孩子的意愿，如果青春期孩子在家极度叛逆，跟父母关系紧张的，不妨早日让孩子去寄宿独立生活。另外要看的管理是不是成熟，特别是对孩子生活、心理及教养上的教育到不到位。好的寄宿，孩子适应的寄宿给予孩子才是受用一生的。
初中女生寝室内部矛盾重重，经常闹冲突，老师应该怎么处理？女生寝室内部矛盾重重，甚至经常闹冲突。这种现象会严重影响班级的团结，干扰学生的正常学习，不能不引起老师的高度重视。
我也常年担任初中班主任，请让我来分析其中的原因，并为您提出相应的建议。
原因一：存在以大欺小，以强凌弱的欺凌现象。近年来，校园欺凌现象屡见不鲜。有些学生凭借身材高大力气强壮，有的是纠集一帮有不良习气的学生拉帮结派，肆意欺凌身边同学。建议：
如果是这种情况，则应上报政教处、保卫科等部门，对欺凌者进行思想教育，让她学习相关法律法规，认清违法违规的的危害，并以适当的惩戒。同时，对受欺凌者进行安抚，必要时安排心理辅导。
当前，校园欺凌事件屡禁不绝，严重危害受害同学的身心健康，污染了校园纯正的育人环境。发现这种现象，对欺凌者绝不能姑息养奸，要坚决予以惩处，以儆效尤。
原因二：寝室成员间性格不和、生活习惯不同，往往因生活琐事造成矛盾冲突。这种情况造成的矛盾冲突虽小，但长期存在。如果老师不能及时发现并调解，也会造成严重后果。建议：
①寝室成员来自不同地域不同家庭，她们的生活习惯、个人性格想必也是千差万别。因此，班主任在建班之初就应该加强班团队建设，让学生积极融班集体，用团结友爱的大集体气氛来影响小组、寝室的小集体。
②加强寝室管理，制定寝室规章制度，选择有威望的同学担任寝室长，落实寝室成员的责任。
③重视寝室文化建设，通过美化寝室环境，学习寝室文明礼仪，制定寝室励志格言等各种活动，加深寝室成员间的相互了解，增进同学友谊，有利于形成和谐友爱的寝室氛围，有利于学生的健康成长。
原因三：个别成员的性格缺陷导致矛盾冲突。初中女生，正逐渐进入青春期，她们的性格中一半是孩子，一半是成年人，难免会沾染上成人社会的一些陋习。有的爱虚荣、好炫耀；有的好贪小便宜，借钱物不还；还有的懒惰，不讲卫生，也不完成卫生任务；有的不讲文明用语，出口成脏，易伤人心。这样的人在一个集体中往往是不受欢迎的，容易成为被排斥的对象。而她们在受到孤立、排斥时，常常会做出一些出格的举动，来维护自己的尊严，但往往又会使矛盾进一步激化。
建议：
对于这种情况，老师要一视同仁，不能拉偏架。同时，要对矛盾双方进行思想教育。对于被孤立排斥的一方，要引导她正视自己的问题，改掉不良习气，以文明端正的作风积极融入寝室集体中。而对于其他同学，则应该教育她们要有包容之心，要善于发现别人身上的闪光点，积极 主动地帮助同学改正缺点。
总之，班级无小事，事事总关情。只有深入细致地调查学生之间发生矛盾的原因，采取积极有效的措施化解矛盾，消除隐患，才能为孩子们的学习创造一个团结、友爱、和谐、温馨的学习环境。我是@悦读悦写，一位爱阅读爱写作的语文老师，愿与您分享我的一点教育心得。
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